本文目录一览：

• 1、现代教育技术在物理教学中的应用论文
• 2、知识问题情境化的初中物理教学模式论文
• 3、初中物理互动式课堂教学思考论文
• 4、浅议初中物理探究式教学论文
• 5、物理教师论文发表(投稿方式)

现代教育技术在物理教学中的应用论文

现代教育技术在物理教学中的应用 篇1 论文关键词： 教育技术；大学物理；教学；应用 论文摘要： 随着现代教育技术在物理课堂中越来越多的应用，其中存在的问题也逐渐暴露出来。本文对现代教育技术在大学物理课堂中应用存在的现状进行探讨，并提出建议，为计算机在大学物理教学课堂中的技术应用提供借鉴。

充分利用现代教育技术创设丰富的物理情境导入新课，可以调动学生的学习兴趣。通过利用现代教育技术展示微观和抽象的物理过程，可以模拟演示一些传统教学手段无法展示或难以观察到的物理现象。通过利用现代教育技术手段，来展示瞬时的物理过程，可以将一些复杂过程的细节或瞬时的现象生动地再现出来。

教育技术论文范文篇一浅谈现代教育技术摘要：现代教育技术作为重要的教学手段，广泛应用于高校学科教学。现代教育技术教学方式灵活，内容丰富，使教学过程更加生动、直观。现代教育技术可以不受时间、空间的限制，实现教学资源共享、网络教学，能够满足各种不同的教学需求。

运用多媒体课件，创造优化的教学情境.多媒体技术与实验教学整合，发挥演示实验作用.运用现代教育技术对物理实验进行仿真演示，提高学生动手能力重要性。利用网络优势，实现交互式和协作式的建构性学习。运用现代教育技术使教学直观可视化，激发学生学习兴趣。

教师在课堂教学中成为学生学习的促进者和引导者。课堂教学是学校进行教学活动的一种主要形式。运用现代教育技术构建新型的课堂教学模式，全面推进素质教育，培养出具有创新精神和实践能力的人才，是新课程改革的主要目标。

在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。

知识问题情境化的初中物理教学模式论文

1、关键词 ：初中物理；问题情境；物理实验 问题是探索发现的起点，不管任何学习学生都应该敢于质疑，并且应以问题为导向，以知识为目标，以探究为行动，在自主思考、讨论解决的过程中理解和领悟教材，转化为自身知识储备。

2、物理新课堂教学中要体现出“以学生为主”的教学新思想。老师要通过自己的教学方式，不仅要让学生有学习能力，也要有动手能力和创造能力。强调要由面向结果转向学生的知识构建，更加注重学习的追溯过程。因此问题教学法是一个在初中物理课堂上运用比较频繁的一种方法。

3、这就需要教师设法创设相应的物理情境，帮助学生建立新、旧知识间的联系，以便更好、更快地认识、同化新知识。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。

初中物理互动式课堂教学思考论文

初中物理互动式课堂教学思考论文 【摘要】 课堂教学是初中物理教学的主要方式，因而，如何在较为有限的课堂上让初中生获取到更多的物理知识与能力便成为物理教学工作者亟待讨论与完善的问题。尤其在传统教育模式下的传输式教育不能适应新课程标准的当下，构建一个科学而有效的互动式物理课堂迫在眉睫。

初中物理高效课堂教学模式的探索论文一 新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战，以往的以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐。

论文摘要： 首先对合作式及探究式教学的基本含义进行了探讨，并进一步提出了初中物理合作探究教学策略，最后结合实际例子探讨了其应用，旨在进一步实现初中物理探究教学的目标，改变被动的教学方式，增强学生的实验意识，提高学生学习物理的兴趣。

论文摘要：物理课程新标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容提出来，因而作为中学物理教师应该明白合作探究教学法在物理教学中的意义，以及应用时注意的事项，它是实施新课标的要求，也是素质教育的需要。

对学生了解不够，师生缺乏互动。教学中要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。新课标渗透了STS（科学、技术、社会），体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”。

浅议初中物理探究式教学论文

作为教师，在整个物理教学过程中把自己的教法和指导学生的学法有机地统一起来。同步进行实现教学优化，才能收到事半功倍的效果。

论文摘要： 首先对合作式及探究式教学的基本含义进行了探讨，并进一步提出了初中物理合作探究教学策略，最后结合实际例子探讨了其应用，旨在进一步实现初中物理探究教学的目标，改变被动的教学方式，增强学生的实验意识，提高学生学习物理的兴趣。

初中物理高效课堂教学模式的探索论文一 新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战，以往的以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐。

物理教师论文发表(投稿方式)

1、投稿信箱：上旬刊phycfe21@16com；中旬刊phycfc207@16com；下旬刊XWL551@16com 主要栏目方向：期刊更注重课堂教学，尤其欢迎有理论支撑的课堂教学文章，习题研究和实验研究文章也适合投稿。

2、物理教师论文发表主要有以下几种：选择物理教育教学相关的期刊：查找并确定目标期刊，这些期刊通常专注于物理教育教学领域的研究和探讨。注意期刊的级别和影响力，选择适合自己论文水平的期刊进行投稿。通过期刊官方网站投稿：访问目标期刊的官方网站，通常会有明确的投稿指南和投稿入口。

3、《物理教师》：由苏州大学主办，是现在的北大核心期刊。稿件要求极高，审核非常严谨。初审一般2周左右知道结果，从初审通过时算起，3个月内一般有终审结果，等待时间较长。版面费一个版面在200元左右。该期刊学术性最强，高校类文章占比多，中学老师发表较为困难。

4、《物理通报》：河北大学主办，偏重教学技术类论文。投稿官网：wltb.ijournal.cn。《物理之友》：之前为邮箱投稿，现转为官网投稿。投稿官网：wuly.cbpt.cnki.net。《湖南中学物理》：官网投稿，注意辨别官方网站，避免使用假网站。官网地址：hnwl.cbpt.cnki.net。

5、《物理教学》也是北大核心期刊，由华东师范大学主办，稿件要求极高，发表难度大，编辑多为大学教授。采用网站投稿，审稿速度快，通常一个月内知晓结果。文章收版面费，每版约150元，有稿费。每期论文数量少于《物理教师》，风格更注重创新性、实用性和可读性，中学物理教师投稿内容广泛。

6、中学物理六大期刊论文发表投稿简介如下：《物理教师》：期刊性质：北大核心期刊，学术性强。审稿流程：经过编辑部初审和外审，审稿过程耗时长。发表难度：高校类文章多，中学老师发表难度较大，需具备创新或扎实的理论基础。版面费：约200元。《物理教学》：期刊性质：北大核心期刊，由华东师范大学主办。